Boas Práticas

O projeto de promoção da consciência fonológica foi desenvolvido no ano letivo 2022/2023 e comporta uma dimensão teórico-prática, apresentando atividades para o treino da consciência fonológica com crianças em situação de transição para o 1.º ciclo do Ensino Básico. O principal objetivo do programa é a promoção do sucesso escolar, funcionando como prevenção do insucesso na leitura e escrita e desenvolvendo, desde cedo, a consciência fonológica nas crianças. Esta intervenção precoce nas questões da leitura e escrita pode ser uma mais valia na aquisição destes processos. O programa destina-se a crianças que se encontram em situação de entrada no 1.º Ano de escolaridade. Uma vez que quando a criança entra na escola ainda não tem acesso à representação gráfica das palavras, é imprescindível que se recorra às propriedades fónicas da palavra para promover a iniciação à leitura e à escrita. O programa de consciência fonológica foi aplicado nos cinco grupos do ensino pré-escolar do Agrupamento de Escolas Infante D. Pedro, com crianças de idades compreendidas entre os 5 e os 6 anos, num total de 43 alunos: 8 alunos do Centro Escolar da Cumeeira, 18 alunos do Centro Escolar do Espinhal e 17 alunos do Centro Escolar de Penela. O programa de consciência fonológica foi aplicado em sessões semanais de cerca de 40 minutos, num total de 17 sessões, realizadas de Fevereiro a Junho de 2023. As atividades desenvolvidas no âmbito da promoção da consciência fonológica promoveram o desenvolvimento de competências ao nível da perceção e da produção oral. As sessões seguiram uma planificação proposta por Maria João Freitas, Dina Alves e Teresa Costa (2007) num projeto apresentado ao PNEP (Programa Nacional do Ensino do Português): os exercícios propostos organizam-se em três unidades: (I) treino da discriminação auditiva; (II) treino a consciência fonológica, que se divide em consciência da palavra, consciência silábica e consciência fonémica ou segmental; e (III) avaliação. Este projeto foi realizado em colaboração da Psicóloga Júnior, cuja formação inicial são as Ciências da Educação, com foco nas dificuldades específicas de aprendizagem da leitura e escrita, com a Terapeuta da Fala do Agrupamento. A par do desenvolvimento da consciência fonológica, trabalharam-se aspetos motivacionais relacionados com a aprendizagem, bem como a preparação para as novas dinâmicas em sala de aula. O feedback dos alunos envolvidos no projeto, bem como de pais e educadoras, foi bastante positivo. Na avaliação final dos conteúdos abordados no projeto, as crianças revelaram sucesso na aquisição das aprendizagens inicialmente previstas. Prevê-se a continuidade do projeto no próximo ano letivo e realizar um levantamento junto dos professores que irão acompanhar os alunos abrangidos por este projeto, no sentido de analisar os resultados práticos do mesmo. Em anexo, são enviadas fotografias que captam alguns momentos do projeto.