Blog

Uma construção das aprendizagens que se pretenda estruturada e completa envolve competências no âmbito da consciência e domínio do corpo desde os primeiros passos que se dão no percurso escolar até à saída do aluno no final da escolaridade obrigatória.

Com efeito, o desenvolvimento pleno e harmonioso do ser humano tem de envolver a compreensão do corpo em relação a diferentes realidades e a competência de o utilizar de acordo com diferentes objetivos de forma a potenciar o desenvolvimento pleno e equilibrado e a saúde física e mental.

A escola deve criar contextos e espaços para explorar e consolidar atividades não-locomotoras, locomotoras e manipulativas, pois estas implicam diferentes domínios da relação do eu com a espacialidade envolvente. O treino de diferentes habilidades, independentemente das características físicas de cada um, será um fator importante para a forma como se controlam as ações físicas que a existência implica e como se processam com sucesso diferentes ações, inclusive as que estão relacionadas com a promoção da saúde do próprio corpo.

A consciência e a aceitação de si e das capacidades do seu corpo constituem aspetos essenciais para o desenvolvimento completo e harmonioso do ser humano, o que tem consequências visíveis a nível emocional, cognitivo, psicossocial, entre outros. A consciência e domínio do corpo são domínios também fulcrais para o sucesso académico e para o relacionamento saudável consigo próprio e com os outros.

Por Carla Marques